Geschichte: Gymnasium Papenburg

Geschichte am Gymnasium Papenburg

Kalkriese 2015 — „Ein Tag als Legionär“:

Das eigene Handeln und Denken ist geprägt von der Geschichte. Im modernen Geschichtsunterricht bilden die Schülerinnen und Schüler ein Geschichtsbewusstsein aus. Sie lernen so ihre Lebenswelt verstehen, um auch für die Zukunft Lösungen zu finden.

Fachkollegium

Verena Breer
Sarah Brehmeier
Roger Brettschneider
Sandra Ewering
Christine Haardt
Marten Hagen
Theo Hockmann
Freimut vom Hofe
Thomas Janssen
Christina Jonk
Claudia Köhler
Dr. André Köller
Werner Metz
Carmen Montoliu
Anne Müller (Fachobfrau)
Matthias Reike
Alexander Schmitz
Alexandra Stach
Sabine Winter

Referendar(e):

Julia Balzer
David Bergemann
Marleen Gosling
Jan-Niklas Lühring
Mareike Walter
Marianne Wiels

Ansprechpartnerin

Anne Müller
anne.mueller@gymnasium-papenburg.de

Links

Fachcurriculum

Schuleigenes Fachcurriculum für die Jahrgänge 5-10 (Übersicht)

gemäß dem Kerncurriculum für das Fach Geschichte – Schuljahrgänge 5-10 (2015)

INHALTE

Jahrgänge 5 und 6

Was geht mich Geschichte an?
Die Frühzeit des Menschen
Das Leben in frühen Hochkulturen – das Beispiel Ägypten
Griechische Wurzeln Europas
Vom Dorf zum Weltreich – Menschen im Römischen Reich
Lebensformen im Mittelalter
Herrschaft im mittelalterlichen Europa
Kulturen begegnen sich
Aufbruch in eine neue Zeit
Reformation und Glaubenskonflikte in Europa

Jahrgang 8

Der frühneuzeitliche Fürstenstaat am Beispiel Frankreichs
Die Französische Revolution
Längsschnitt: Auf dem Weg zum deutschen Nationalstaat
Industrialisierung und soziale Frage
Imperialismus und Erster Weltkrieg

Jahrgänge 9 und 10

Vom Zarenreich zur Sowjetunion
Die Weimarer Republik
Nationalsozialismus
Kalter Krieg
Deutschland nach 1945
Europa und die Welt nach 1990

Leistungsbewertung

Zahl und Art der schriftlichen Leistungen in den Jahrgängen 5-10

Pro Halbjahr wird im Fach Geschichte eine Klassenarbeit geschrieben (auch bei epochalem Unterricht). Diese ist in aller Regel einstündig. In allen Klassenarbeiten werden die drei Anforderungsbereiche berücksichtigt, wobei das Gewicht der Anforderungsbereiche II und III im Laufe der Schuljahrgänge 5-10 stetig zunimmt.

Verhältnis schriftlicher und mündlicher Leistungen in den Jahrgängen 5-10

Der Schwerpunkt der Leistungsbewertung liegt auf der mündlichen Leistung, sie macht 2/3 der Gesamtnote aus.

Zu mündlichen und anderen fachspezifischen Leistungen zählen z. B.:

Beiträge zum Unterrichtsgespräch (Quantität und Qualität)
Mündliche Überprüfungen
kurze schriftliche Überprüfungen
Unterrichtsdokumentationen (z.B. Heft- und Mappenführung, Protokoll, ...)
Anwenden fachspezifischer Methoden und Arbeitsweisen
ggf. Referate und/oder Präsentationen, zunehmend auch mediengestützt

„Tag der Geschichte“ zum Reformationsjubiläum 2017

Von Hannegreth Grundmann (ev.-luth. Kirche) | 13.12.2017 | Geschichte

Seit zwölf Jahren richtet der Fachbereich Geschichte diesen Vormittag für den 11. und 12. Jahrgang aus. In diesem Jahr gestalteten zum ersten Mal Lehrkräfte aus den Fachbereichen...